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1. 茂名某小学教师让未自愿捐款的学生罚站，自称教书十几年，你怎么看？

茂名某小学教师让未自愿捐款的学生罚站，自称教书十几年，你怎么看？

这是一种带恐吓的变相逼捐，这位老师的这些做法不但剥得了该学生的尊严，也许还给该学生日后留下了难以抹掉的心里阴影，同时也把学生的家长给侮辱了一番。其做法影响极坏，希望当地相关部门介入调查，能给学生和家长一个合理公平的说法。

学校应当属一片不受开发不受污染的一方净土。教师的职责是教书育人，应该以最真实朴素的行为方式为学生树立一个好的榜样，在利益面前更要守住为人师表的道德底线。

捐款显然是指捐或者不捐都不会承担任何后续结果，纯属自愿。不能因为谁沒捐或少捐就以一些变相的方式来提醒或暗示学生和家长，更不能以伤害学生和家长的尊严为代价来迫使学生捐款。如确实需要捐款，学校应当以立项的形式将所需捐款的事项明细以公开透明的形式公开于学生和家长，但不能以任何理由强行要求学生捐款。

相信在这一***中，大家对上述教师的做法都是极不认同的，绝大多数是持批判态度的。笔者也认为，这位老师的做法的确有不妥之处，这点就不再赘述了！

但，对于这一***，大家与其除了一面倒的批判，笔者认为倒不如尝试从多角度去探讨一下：

一、这位老师在***当中充当什么角色，又或者说他这样做能得到什么好处呢？***当中的老师，相信现正陷于口诸笔伐当中，且面临极大的心理负担，好处肯定就没有了，反倒惹了一身“骚”！作为一名教师，而且是从教了十多年的老师，文化修养应是比一般民众高出不少的吧！“自称教书十几年”，从这句话当中，我们可不可以认为，这位老师是“早知今日，故意为之”，无它，只是为了教育学生而已，并其它无私心；

二、***当中的十名学生，为何不“自愿”捐款呢？一人有难，八方支援，奉献爱心的募捐活动，并不强求捐款多少，本身就是很好的思想教育啊！对于学生的“逃课”，不自觉提高思想水平，作为老师的批评、罚站一下，笔者倒不觉得是件很大的事！况且，那十名不捐款的学生当中，全部是因为家庭困难而不捐款，还是家长给了钱给他们，拿去玩乐了？这个要搞清楚，因为性质不同！如果是后者，笔者认为老师的做法并无大错！

三、在学校管理方面，进行类似的募捐活动时，应先成立一个募捐统筹小组(原则上不能授权个别班级募捐)，由行政人员去组织，不要分派到各个班主任、老师去进行，老师的第一工作就是教书育人，闲杂琐事少参与！很多事实证明，老师的思想是比较单纯和传统的，甚至有些老师把“捐款多少”与“学习成绩好与差”挂钩，“不捐款就是思想落后、成绩不好，要批评！”校领导还要注意不要定数量指标，以免形成攀比之风、活动变质，令学生和家长反感！捐款时应尽量选择在开动员会、早会或在公众的地方摆放捐款箱公开不记名募捐等等！

四、在这件风波***发生后，学校要注意对涉事教师及未成年的学生进行保护，谢绝社会上的不良宣传，过分解读，进行思想疏导，防止各人员思想压力过大，产生其它不良后果！

最后，请各位能理性地分析***，还学校一方”教书育人‘’的净士！

首先该教师的做法严重侵害了学生的人格尊严。学生都是独立的个体，他们有尊严，有言论自由，有人身自由，不能因为没有捐款就被老师利用职权严重侵害他们的权力。其次该教师的做法严重伤害了学生的心理健康。老师因为学生没有捐款就把他们拎上讲台，并拍照发给家长群。当这些孩子站在讲台上时会怎么想，我犯错了吗？为什么要这样对待我?当学生得知老师将他们罚站的照片发朋友圈时，内心肯定是恐慌的，不知所措，以后他们遇到类似的事情会有心理阴影。还有就是我们大家都知道每个学生对老师都是非常信任，都是非常爱老师，都是喜欢和老师在一起，都是非常希望得到老师的肯定。该教师的做法，使的老师的形象在学生心目中倒塌。总之这件事情反映出该教师缺乏法律知和职业道德修养。

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