应对气候变化主题培训方案

1. 老师好！您希望学校安排惩戒教育理念与实践经验培训讲座吗？

老师好！您希望学校安排惩戒教育理念与实践经验培训讲座吗？

对学校本身来说，这是一个比较容易管理的套路，要不孩子这么多！有谁愿意一个个单独下功夫！学校是一个小天地，每个孩子都是不同的菜，虽然都是一个锅里炒，下的调料一样，但是吃的时候还是有他们的原来的味道！没有成效，也许只能说是他们学生愿意表现为那样，出了社会他们就觉悟了！

作为一线教师，我觉得我和我的同事一样，面对一些孩子或家庭，我们如履薄冰。

分享一个最近发生的故事:班里有个孩子，行为习惯异于其他小朋友，无论上课下课都会不自觉地乱动，没有规则意识。上课时，坐在他周边的孩子都非常斯文，基本不太搭理他，可是他依然动个不停，时不时打扰大家。下课后，就更控制不住了，时不时发出歇斯底里的叫声，鬼脸不断，小破坏不止，动作粗鲁得很。尽管才二年级，他已经搅得班级不得安宁了。遇到这样的孩子，老师能做的无非是无休止地找谈话与家长沟通，实在不行就吓唬吓唬他，不能动手不能责骂。可是，老师使尽浑身解数，小娃娃却依旧一副“死猪不怕开水烫”的架势，完全不长记性。面对这样的孩子，我觉得自己很无能也很无力，在校一半以上的经历花在这样的孩子身上，几年教下来未必会有一点效果。

这样的孩子应该是有一些行为问题的，但是家长学识能力有限，只觉得自己的孩子是调皮了些。有这样一个孩子在班级里，其他家长也是看在眼里急在心里，生怕自家小孩与之发生恶***件。

最近偏偏有个个小的家伙真的被这个小魔头撞伤了，老师调停半天也解不开家长的心头不快。

遇到这样的孩子，要不要惩戒？如何惩戒？如果他是有行为障碍呢？可能惩戒也未必管用吧，还是要家长有意识，承担起养和育的责任。现在，只养不育的情况太多了，学校承担的育人功能也过重了些。

惩戒教育理念，对我而言，是比较新的名词。我是主张惩戒教育的，以前教书时，偶尔也有轻微的体罚，（打手心）也罚学生抄过课文的。效果还比较好。

以前学校与社会对老师的偶尔体罚，变相体罚，相对是比较宽容的。在农村，老师是本地人，对学生及学生家庭都知根知底的。小而言之的体罚，家长还挺支持的。有的家长甚至拿黄荆条到学校，对老师说：我家的小子如果不听话，作业不做，上课不听，你尽管“打”。

当然，家长话是那么说，当老师的也不能随心所欲，胡乱体罚学生。我是先“安民告示”，“约法三章”，一再教育仍然不听，这才施以小惩戒的。

后来，反正老师都知道，现在的学生是“老虎***不能摸”，对学生的***，不听课是一再忍让的，生怕出事，掉饭碗，像小媳妇一样，谨慎小心。在这样的大气候下，这样的氛围，谈“惩戒”教育？一点用没有的。

有人说：还戒尺给老师。我记得说了：有哪个老师敢接那把戒尺？还了不敢接的。不信？就还戒尺问题，让老师来一个投票，我看没人敢接的。

因此，我觉得谈惩戒教育是一句空谈。倒不是”收收粑粑去卖粽子”。嘿嘿嘿

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