高二地理气候变化教案,高二地理气候变化教案人教版
cysgjj时间2024-11-23 14:41:54分类气候变化浏览59
如何才能让班里学习一般的学生，学习积极性更加强呢？
如何让班里学习一般的学生，学习积极性更加强呢？
班里学习一般的学生主要有两类，分别为“高能”一般生和“动力不足”一般生，针对他们的特点，对症下药：
1．“高能”一般生的特点是好动、贪玩，在学习上投入时间太少。是由非智力因素引起的，其智商高，反应能力、接受能力强，学习成绩暂时较差，以男生居多。
（１）鼓励他们参加课外活动，如小创造、小发明、小实验、小制作、小论文等，以增强其学习的兴趣。
（２）鼓励他们参加一些竞赛，促使他们多看书、多练习、多动脑、多动手，把他们心思集中到学习上来。
（4）让其担任课代表，利用争强好胜的心理特点，促使其非把学习搞好不可。
2．“动力不足”一般生的特点是能力水平基本属中等或偏上，但学习习惯、意志低，因学习动力因素不足而导致。
学习动力不足情况复杂，但其中深刻的社会变革原因居首要位置。例如学生中独生子女多，学习条件较好，但意志力、毅力较差，追“星族”多，对学习无热情，因而学习上无动力，另外一类学生是由于社会经济变动原因造成离婚家庭越来越多，因而大多数单亲家庭缺少正常家庭教育，家长多数对子女无大的希望，这也是形成学生动力差的原因之一。对这类学生的转化工作主要是充分与家长配合，首先做好家长的思想工作，认识到教育好子女的重要意义，从而使家长、教师及学生三方共同努力，就有可能激励起他们学习的动机，从而形成学习的动力。
情感教育！或者说意外***。讲一个故事：我初中七年级前都是问题学生，逃课、跟老师顶撞、就是个拎不清！有一次下晚自习回家，把路边树下的落叶点着了，烧了好多树。村里和公社（现在叫乡或镇）找到我父亲说要报警抓我，父亲这一次没打我！（以前每次学校叫家长，父亲打起来绝不留情）。父亲看着我说：人家抓你坐牢，爹替你去吧！我抬起头，看着父亲的眼泪顺着皱纹流下，头上突然冒出了许多白发！眼里写着满满的无奈和关爱！这是父亲吗？这是在我心里强势强大永远不会老的父亲吗？我心灵深处突然受到了强烈的震撼！意识到父亲是爱我的，意识到父亲每一次的“打”都是爱。我一下开窍了！完全变了一个人，通过一学期的努力有班级倒数第一跃升为年级第三。
这是一个历史悠久的话题，却是一个方法各异，但又拥有成功率极低的历史记录！老师为之努力，家长为之努力，社会，专家，国家都为之设计过方案！！但是千人千面，只有真正了解孩子的方方面面，才可以！！
在学校通常有两类学生，第一种原来这门课成绩不好，他喜欢这个老师，成绩慢慢上来了；第二种原来这门课成绩很好，他讨厌这个老师，成绩慢慢下去了。
为什么孩子会不喜欢这个老师呢？多数情况都是被老师批评或者不公平对待导致的；我们都喜欢什么样的人？一定是欣赏我，能够看到我闪光点的人。所以，老师要多鼓励学生，多发现孩子们的优点，放大他们的优点。每个人都有缺点，但是毛病一定是越挑越多，只要孩子们优点足够大，那点小毛病你也会觉得是特点。
著名的“罗森塔尔”效应就是赏识教育的理论基础，罗森塔尔在一个学校得到了一份全体学生的名单。经过抽样后，他向学校提供了一份名单，他说通过一项测试发现，名单上的学生天赋很高，只是还没在学习上表现出来。其实，这些学生是随机抽取出来的，有趣的是，在期末的考试中，这些学生的成绩都有了明显的提升，而且在兴趣爱好、品行、师生关系等方面也都有很大的变化。
希望我们都能从罗森塔尔效应中获得一些启示，不管是家长还是老师，都应该给予孩子们更多的鼓励与期望。
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