提质降本增效节能减排-提质降本增效措施
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提质增效和降本增效的区别
双减与提质增效的关系:“双减”需要***和社会共同推动,校内校外双向发力,关键在校内。要着力提高课堂教学水平。落实国家义务教育课程方案和课程标准,规范课堂教学,不超纲、不超标、不超进度。
应用功能越来越多,成本却越来越高,而且使用起来也越来越繁琐,不同业务之间的数据不相通,业务也难以协同。这无疑与企业渴望通过数字化转型来降本增效的初衷相悖。
企业数字化有几大板块,智能化生产、个性化定制、网络化协同、服务化延伸,不同类型的企业单位对各板块的数字化的需求不同,整体流程下来包涵数字化战略、数字化体系、数字化项目开发以及数字化平台运营。
首先,要对降本增效工作有一个正确、清晰的认识。不能将降本和增效孤立看待,既不能将增效等同于无限制的降本,也不能为了降本而放弃企业生产的再投入。
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